2007-06-07 作者：魏豪
学生实践性教学环节不少于总课时的50%，生产性实习和实训不少于实践性教学环节的80%，这些创新让威尼斯432888cam连续四年就业率保持在93%以上———
院长刘宪亮说，职业教育学校应在“教书育人、管理育人、服务育人”的传统“三育人”理念下增加一个“生产育人”：学校与生产单位相结合，共同作为职业教育的育人主体，通过生产实践活动实施人才培养，使高等职业教育由学校向社会、由教室向生产现场延伸
6月3日，赴河南兰考县工业区顶岗实习的威尼斯432888cam测绘系的27名同学，圆满完成赴兰考工业区的地形测量项目回到学校。
兰考工业区地形测量项目是该院测绘系与河南省水利厅合作的生产项目，郑州水利局派出工程技术人员进行技术指导，测绘系安排27名学生及指导教师具体进行测绘工作。
而就在这27名同学中，有19人已被省内外测绘系统“订购”。
在黄河水院，每年春节过后就有用人单位前来“抢购”毕业生，该院已经连续四年就业率保持在90%以上：2003年为93.92%，2004年为94.27%，2005年为95.2%，2006年为93.28%。
黄河水院推行的“育人”新理念也受到行业肯定。院长刘宪亮说，职业教育学校应在“教书育人、管理育人、服务育人”的传统“三育人”理念下增加一个“生产育人”：学校与生产单位相结合，共同作为职业教育的育人主体，通过生产实践活动实施人才培养，使高等职业教育由学校向社会、由教室向生产现场延伸。
“学生毕业之前到企业生产岗位上顶岗工作，由企业和学校共同培养学生，与以往的实习大不相同，所以我把这样的培养方式叫做‘生产育人’。”刘宪亮解释说。学院自建污水处理厂
在黄河水院新校区里，有一座白色的建筑，这是一个污水处理厂。它不仅能处理全院一天近1000吨污水，水质更能达到中水回用标准：湖水清澈，水草荡漾，鱼儿在里面欢快地畅游……
处理厂是2004年建成，设计和建设过程中，学院的土建、测量等专业师生成为主力军，不仅节约了大量资金，得益最大的是相关专业的师生。
这里既可以承担水处理专业以及给排水专业、环境保护专业学生的实践操作任务，又能满足40多人同时实习。该院水处理专业的老师朱惠斌曾参与了污水处理厂的设计、建设和管理，他深有感触：“有了这个厂，我们的教学与生产结合更紧密了。原先还要到开封市污水处理厂进行实习，而今是其他污水处理厂来我们这里考察学生，学习先进技术，很多学生没毕业就被‘订购’了！”承担200个村的测量任务
去年，安阳市汤阴县在新农村建设中，要在全县200个村庄搞现状测量。工程量大，如果交给生产单位则投入太大。他们也曾联系了很多知名高校的测绘院系，但有的认为路程太远、费用太低不愿意来；有的高校学生素质和工作能力又难当重任。
经过综合考察，汤阴县政府决定，任务交给黄河水院测绘工程系。
2006年3月，测绘工程系101名2003级学生在10位老师的带领下进驻汤阴县，开始了该县最大的一次地形测量工程。
学生们4个人一组，一组一个村庄进行测量绘图。大江窑村是一个有3168人的大村，地形复杂，建筑物多，同学们白天6点多开始测量，往往干到晚上7点才回来。
参加测绘的学生刘亚楠从小生活在城市里，这次测量实习是第一次住在农村。住在漏风的村委会里，他们吃的是咸菜、馒头、面条，甚至好多天都吃不到肉。刘亚楠说：“在这里要综合运用控制测量、数字测图技术、AUTOCAD等多门专业课程的知识，干起来有压力，但学习的目的就是为了能有一天用得上，吃点苦不算什么！”
汤阴县城建局局长关治中也对学生的测量成果赞不绝口：“所有村庄的现状图都按照1：1000的比例测绘，精度很准，误差不超过0.5米，他们测量成果可直接运用到新农村建设的规划当中。”“顶岗实习”实现学企双赢
这是曾让学校心疼的一幕：有一年，河南一家企业急需85名机电专业的大学生，他们到郑州某高职院校招人，同时要求学生在12月1日报到上班。但是，按照学校的教学计划，学生们的专业课考试要在第二年1月底左右才能结束。
如何解决这种企业需求与学校教学间的矛盾呢？在经过周密论证之后，黄河水院推出了“顶岗实习”的育人方式。
2006年7月，该院迎来了7家用人单位的招聘团队。而这时候，毕业班学生第一学期的专业课才刚刚开始。但学院没有将用人单位拒之门外，而是与7家用人单位签订“顶岗实习协议”，约定企业为学生提供与正式员工一样的工作岗位及相应的补助，并由企业指定工程师等专业人员担任生产老师，与学校的教师共同完成对学生的指导和培养。
他们针对各个学生的实际设计考核内容，派出老师到企业，同企业一起对学生进行培训考核。
“学生毕业之前到企业顶岗工作，由企业和学校共同培养学生，尽管学校必须随时根据用人单位需求调整教学计划，但是通过‘生产育人’，学生可接受来自学校和企业的双重培养，也就实现了‘双赢’。”院长刘宪亮说。
近年来，黄河水院的学生“顶岗实习”时间不少于半年，实践性教学环节不少于总课时的50%，生产性实习和实训不少于实践性教学环节的80%。他们以大中型企业为依托，选派教师进驻企业，具体负责与企业共同开展“生产育人”。
目前，该院已经与长江三峡工程建设总公司、葛洲坝集团、中信重型机械有限公司、中国一拖集团有限公司等单位共建校外实习基地76个，与102家企事业单位共建产学研合作委员会，形成了产学研结合的长效机制。
